TUhjnbcbe - 2025/8/3 17:10:00
一高二刚刚结束，高三匆匆到来。这个暑假短得像个双休日。教室里，空调和电风扇联合作战，对抗着窗外的炎炎烈日。学习很快进入了状态，高三也很快走上了正轨。直到开学整一个星期之后的晚自习，学校突然宣布停课放假。这个消息像一枚重磅集束炸弹，飞向每个学生的心头并迅速爆裂……没有了往常放假的大快人心欣喜若狂，只有无尽的失落与怅惘。这是我第一次看到学生们因为不能上课而黯然神伤，有人甚至泪眼婆娑。学生们抱着书本怏怏地离开了才入住一周的教室，告别刚刚开始的高三。短暂的无序之后，校外补课便如火如荼。班上一群不愿补课而又贪玩的学生开始酝酿并筹划外出游玩。他们邀请我一道前往长沙和桂林，戏谑地安慰我说：我们要把语文补课放到旅游景点！在别人补课忙得不亦乐乎的时候，我们不合时宜地开始了忘乎所以的游荡。二其实，学生们看似戏谑的话并没有错。当列车缓缓启动的刹那，我们的语文学习之旅已经发轫策马。一路上，十几个学生虽各自忙着自己的事儿，或吃零食，或玩手机，或看电影，或打游戏，却是有说有笑，只要谈到某个话题，马上就有人附和，一直扯到很远。和学生们在一起，虽说心态年轻了许多，但是不能抹杀年龄差距的实际存在。我把他们放在一边，独自欣赏着车窗外倏忽而过的景致。铁路沿线的风景，最能代表火车所经过地区的地形风貌，以及作物和植被的特点，是一部展现在面前的活地理教科书；那些地理风物的名称，更是内容丰富的语文教科书，引领你去思索，去探究。而这些往往被人有意或无意地忽视掉了，人们只