北京有哪些医院治疗白癜风 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/bdf/出门旅行，你问孩子问题吗
在日常生活中，我们往往因为环境的稳定，很少问孩子除了学业之外的各种问题。
马上国庆长假，大多数家庭选择外出旅行或参与各种活动，换了环境，不如问问孩子，趁机和孩子做真正的心灵交流，用提问打开彼此的心灵。
多年前，我曾经带孩子参加一个的活动，持续半年，每周带孩子去上海一个小众景点或者街头里弄，有点像现在年轻人流行的CityWalk。
一般半天参访学习记笔记，半天集中写作，写完作文回家，每次女儿很兴奋，发现这发现那，记下来也写下来了。
有一次，我接孩子问起带队老师，孩子们表现如何？老师很无奈的说，什么都好，就是不会问问题。
上一次，带一群初中生去一家经营百年，很有故事的，做咸肉的老铺子，在老式弄堂里，让孩子们在店铺里边观察，边围着店主，问问题。
愣是5分钟没问出一个问题来，大多都是名校的初中生，怎么一个问题都问不出呢？
我听了非常惊讶，那时女儿4年级，还是很喜欢问的，课上收获也很大。我开始有点担心她上初中后，也会变得也只会解题，不会提问。这样，如何能适应未来社会。
好在自从摸索出闻家，我坚持到现在，孩子们到现在还是非常受用的。
这次给大家分享，第一次大西北研学游中，自创的，简单上手，浅入深出。
第一问：你看这里有什么不同？
每到一个新环境，我都会变着花得问孩子这个问题。比如：
“这里好像和我们上海不一样呀？你找到了吗？”
“我发现这里奇怪，和我们去过的那里不同，你发现了吗？”
“这里景色好美，和我们看过的不一样，你看出来了吗？”
这些问题都是考察孩子们的观察力，培养从问题中引发孩子们观察，让他们学会注意细节，发现与日常生活中不同的地方。
问出好问题的前提是要有观察力、感知力、对比分析力。
寻找不同点，就是最好的切入点。
只要你发现不一样的地方，就可以问，开车时，坐火车时，进景区时，进博物馆时，吃饭时，入酒店时……都可以，随口一问，打开话题。
要点：当孩子回答时，不管正确与否，细致与否，家长都应该耐心听孩子的回答，不要打断他们，让他们完整地表达自己的观点。
这时候不是家长给答案的时候，是让孩子不停表述的时候，让孩子细细观察，慢慢道来。
一定尽可能控制自己，不要给答案，不要给答案，不要给答案！
孩子小时，不停鼓励孩子说，不停地追问：“再看看，有没有不一样的地方？”，
“真棒，又找到一个不一样的地方。”，“继续继续，我还想听……”
如果孩子发现一个很有意思的不同，那就可以进入下一个问题，
“太棒了，你竟然发现这里的树和我们家附近树不一样，不一样在哪里？为什么呢？”
如果孩子没兴致，怎么办？那就把变成一场游戏。
第一次自驾出行，大女儿不到两年级，小女儿升幼儿园大班，那时我们一家四口在大西北自驾出行，有大量的时间是坐在自驾车上的。游戏是我们最喜欢玩的。
车每开到一处，都会玩一把。规则很简单，就是找这里的不同点，每人轮流说，全家参与，一次只能说一点，看谁发现得多，说得多。
这成为我们家孩子们在车上最喜欢玩的一个游戏，最后都玩出套路了，知道从哪些角度去找不同，不用教，玩多了，就会总结了，那就看谁更仔细，更出其不意了。
的问题适合学龄前和K12所有年龄段的孩子，尤其是学龄前孩子，可以经常问，经常做游戏，只要出门在外，都可以做。
既能增进亲子沟通，又能培养孩子观察力和感知力，这一点对学习AI非常重要。
第二问：为什么会有这些不同？
这个问题可以帮助孩子培养思考和推理的能力，让他们学会对事物的原因进行分析。
从第一问的观察力和感知力，进入第二问，是调动孩子另一片大脑，让他们动用逻辑思维、推理能力和分析能力。
第一问玩累了，就及时切换第二问，或者孩子一旦找到很有价值的不同点，家长就可以鼓励孩子自己思考，问上，而且可以不停追问，让孩子能用思维链思考，也很类似马斯克的第一性原理思考。
切记，即使他们的答案不正确，不完整，也不要立刻纠正，而是引导他们继续思考。
“再想想，有没有其他原因？”
“如果真是这样，那么……”
可以一点一点给线索和思考方向，不要给答案，不要给答案，不要给答案！
重要的地方说三遍，第一答案没那么简单，第二答案即便正确，不是孩子自己想的，也记不住。
最后，思考的过程比问题的答案更重要！
如果发现这个问题，确实讨论不完，找不到线索，没关系，记下来，让孩子在后面游览时，思考找答案，或者记下来，回家再想，这不写游记的素材，就有了吗？
如果发现孩子对已经绞尽脑汁，想不出来的时候，不用强求，我们进入下一个问题“喜不喜欢？”问题。
问题，随着孩子年龄增长，可以问得更多些，这是很好的逻辑思维、推理能力和分析能力的锻炼。
尤其是连续追问，不给答案，是锻炼思维链能力，多层深度思维，是未来人类挑战AI的能力。
至少现在ChatGPT等在思维链上，很多地方还不如人类，或者需要人去引导。
现在锻炼孩子连续思考，探寻第一性的思维能力，会变得至关重要。
未来的胜者不仅仅是比别人多考虑一步，而且是会用AI比别人多考虑一步。
第三问：你最喜欢哪点不同呢？
这个问题可以变着花地问，
你喜欢哪点不同？你觉得哪点有意思？你喜欢这种改变吗？……
最后可以带一句，为什么呀？
这些问题可以帮助孩子培养审美和情感表达的能力，让他们学会发现美，表达自己的喜好。
培养孩子的是审美观、情感表达、自我认知。
让孩子切换到情感表述，一般都是孩子们最爱的，第二问比较烧脑，这一问比较轻松。
这时，家长应该尊重孩子的选择，不要对他们的答案进行评价，而是鼓励他们继续分享自己的感受。
喜欢就是喜欢，不爱就是不爱，这是个人的审美和情感，尊重他们情感表达而不是借机教育他们，否则就越来越难得到孩子真实地情感表达。
因为孩子情感表达被家长负面评价时，孩子容易受挫，会迎合父母，后续真实的心灵沟通就比较难了。
是培养孩子的审美感知力和情感表达力，越小的孩子越愿意这方面表达，孩子大了会隐藏这方面的表达，尤其是家长总是持反对意见时，孩子就越是不愿意表达情感。
久而久之，就造成了彼此之间的隔阂，彼此不理解。
让孩子表达情感是家长的必修课，从赞美和倾听孩子的情感表达开始，一路旅行能让孩子多表达情绪，多鼓励几句，不仅旅行很愉快，而且整个氛围都会很好。
总的来说，不仅仅是问三个问题，更是一个与孩子心灵沟通的方法。活学活用，会让每次全家出行成为一次心灵升级。
接下来给大家分享我们家在上的三个故事。
路灯之问
我们经常自驾出游，每进入一个新的城市，或者一个新的环境。
我首先会发现道路的变化，路灯的变化，房屋建筑的变化，就会开启。
玩过几次，孩子们就很会第一时间观察路边路灯的变化，然后说出具体有哪些不一样。
，只要留意，就会发现，每个地方的路灯设计都是具有地方特色，是艺术化地表现形式，尤其是旅游城市。
观察路灯，是了解一个地方，小而美的切入点。
这样孩子们就会在接下来的旅行中，观察和思考路灯设计源自哪里？
所以不要给孩子答案，只要让她们主动发现，把问题记在心里即可，她们的好奇心会激发她们去寻找答案。
有时候让孩子们说出细节后，我会再问一句和你看到的其他路灯有什么不同？即考记忆力，有考观察的细致力和比对分析能力。
接下来。后续问题，就可以浅入深出了，孩子们就会进入对比分析模式逻和辑推理模式。
有时我会趁机提出来。
其实一路上，你会发现很多地方是不完美的，是有问题的。让孩子转换视角，切换身份去思考的话，就会把一种抱怨，变成一种正向的思考，想办法解决问题。我记得有过中考作文，就是考孩子身份切换后的思考。
这种方式，同样可以用在旅行中的吃穿住行上，一旦发现孩子对吃不满意了，住不满意，就让孩子转换身份，让他们以这里老板的角度去理解问题和解决问题。
如果孩子很有兴致，那就让他们写下来，去反馈给当地，这何尝不是好的锻炼形式呢。
博物馆之问
家长都喜欢带孩子去博物馆，我也是，小时候带她俩去过很多博物馆，进博物馆之前，我会有所不同。
我们并不急着进博物馆打卡，而是在每个博物馆门口，让孩子观察一下博物馆的外观和形状，拍照留念同时，问上一句：你觉得这个博物馆外观和你见过的有哪些不同呢？为什么不同呢？你喜欢吗？
每家博物馆的设计都非常独特的，很多都拿过大的设计奖，每个设计背后，都是去表达具体理念。
往往我们带娃时总是专注于博物馆的藏品，而忽略了博物馆的外形。
赶着进去打卡完成任务，而忽略了每家博物馆独特的外形。
进馆前，在博物馆门口，花上5分钟，看整个博物馆建筑主体，问上，让孩子们带着问题进入博物馆，收获一定会有所不同。
早餐店之问
今年暑假早晨，我经常带两个孩子一早出门去浦东滨江骑行，让孩子出门看看周边。
我们一般能从杨浦大桥沿着滨江骑行道骑车到南浦大桥，骑完车后，我们会去吃早餐。
骑行两次后，孩子们的一个问题让我们打开新的话题，那就是：
为什么浦东滨江道上没有早餐店？
这就是多年养成后，孩子们的问问题的习惯。
她们观察到滨江道上有很多可以经营的饭店，也有很多没开张的门面，考虑到自己的需求，骑车久了，饿了想吃早餐，于是直接想到这个问题。
于是我带她俩去家附近去吃美味的早餐，让她俩在街头观察，看看有什么问题？
为什么早餐店连成一排？为什么在小区周边？早餐店有多大？客单价多少？每天有多少人？估算一下早上的收入等等？一口气我们挖出10多个问题，就是在解答一个又一个问题的同时，我们揭开：在浦东滨江开个早餐店，能赚钱吗？
#乐享周末分享吧#答案不重要，重要的是思考的角度和方法，我将在后续文章里通过谈谈面向10岁以上孩子的。
