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——主编寄语
期待那次旅行
山东省潍坊市奎文区日向友好学校六（9）班房果立
每个人都有自己期待的事情，期待一场聚会，期待买新衣新鞋，期待考好成绩……而我期待什么呢？请看——
我写完作业，从书房里懒洋洋地走出来，爸爸认真地给我说：“这周六带你去烟台海底世界玩玩吧！”看他语气非常肯定，我激动得一蹦三尺高，看啥也顺眼了，感觉窗外树叶更绿了，家中的盆栽也对我露出了甜甜的微笑，真是人逢喜事精神爽啊！
第二天一早上学的路上，我一边走一边想：“海底世界到底长什么样呢？好不好玩呢？”同学跟我打招呼，我都没有听见。不知不觉，我走进了教室，“砰”的一下，不好，我竟然撞到了人，抬头一看，是班主任。同学们看我失*落魄的样子，笑得前仰后合。老师打趣地说：“咦！果立在找地上的金子呢！看来是有好事！”我羞得满脸通红，捂着脸跑到了自己的座位上。其实想一想，还真是啊，能在周六去海底世界就是天大的好事啊！就这样开始了我一天的学习……这一天怎么过得这么慢呢！
放学后，我连蹦带跳地跑回家，路上，我碰见了俊俊哥哥，他给我说：“我们一起玩吧！”我说：“不了，今天我有一些事还没干呢！”走着走着，又看到有人在卖我最爱吃的枣糕，可是我丝毫没有留恋，因为，我还得回家和家人商量旅行的事情呢！
饭桌上，我先开了腔：“我们应该准备些什么？”爸爸看我急切的样子，哈哈大笑起来：“我都给大家准备好了，我是专职司机兼导游，你们什么也不用操心，‘万事俱备，只欠东风’。只有一件事，你得快点儿把作业写完！明天一早，我们就出发！”听爸爸这样一说，我更加兴奋了，扒拉了两口饭，就去书房埋头苦干起来！
“刷刷刷——”笔尖在纸上疾驰，月亮姐姐静静地挂在半空中，她微笑着，星星的眼也眨呀眨。在这座城市一隅，一个小男孩正期待着天亮之后的美妙旅行！
老师评语：小作者写了对去海底世界游玩的期待。开篇用了排比句式增强了气势，同时提出疑问，引起读者兴趣；中间从听到游玩的消息，到第二天上学、放学、饭桌上的表现突出了对外出游玩的迫切心情；结尾用环境描写表达对美妙之旅的无比期待。全篇来看，小作者进行了恰当的抒情，写出了情感的变化，使习作内容丰富多彩。
指导老师：张瑞杰
游览宜宾竹海
云南省昭通市绥江县凤凰小学六（2）班郑雨欣
宜宾的竹海远近闻名，它以那漫山遍野的一片翠绿的竹等着你，据说竹的品种多达上百种，且林间有几十种野生动物，可以算得上是一片小规模的森林了。
乘车上山，公路旁便是一簇簇，一群群高大、粗壮的竹子，遮天蔽日，形成一座天然遮阳棚，山涧里的溪水清澈见底，烈阳透过竹子，通过繁茂的枝叶洒下一缕缕深金色的阳光,在波光粼粼的水面上印下斑驳的投影，幽光阵阵，并不显得阴暗，平添几分静美。偶有游人路过，不时惊叹这虽不华丽却幽深秀美的景象。
虽是炎炎夏日，可在竹海里却温度舒适，仿佛正值暖春，天空清蓝秀逸，空气芬芳清鲜，无一不令人留恋其中。高竹之下，翠绿的竹笋破土而出，在荫避中愈冒愈高，大有要冲天破日之势，不受山林阻碍，不破云层绝不罢休。每走一步，脚下的嫩草都仿佛点头致意，身旁的竹都为行人开道，总有新的植物在不停生长，直至参天。这是一个充满了生命的地方。
有时，微风轻佛过林稍,卷起阵阵绿涛，叶间泛着亮光，竹林间便不再静溢无声，由风带来的新乐奏起，让人心神舒畅，福至心灵。这声音并不似闹铃般聒噪刺耳，也不会整齐得枯燥乏味，每一声响里都带着清爽和愉悦，使人感到心满意足，清尽了心中杂念。
车至山顶，下车观望，才觉得原来山林广大，之前所见不过片面。遥望一望无际的深林，忽然发现，这是一片绿，一片连绵起伏，波涛阵阵的海浪翻涌，几座山的绿链在一起，既不突兀，也不显单调，再细些看，山腰处竟有云雾环绕，细长得像一条云链子，为绿色蒙上一些神秘，模模糊糊地看见远山间细水长流，与雾霭相伴，倒显得有几分诡异了。向上望，竹海的天空明净无云，一如底下的竹海一般，望不到尽头，只是不同于下方的绿，天是蓝的，用绸带无法形容出天空的透明和清亮，用明镜无法比喻天空的晕致与渲染一般的色彩……好像与竹海交相晖映似的，天空是极致的美，无与伦比，美轮美奂。
古今中外的文人墨客总说那些景色秀丽的地方如同仙境一般，美妙极了。而在我看来，竹海，不是仙境，胜似仙境。竹海不若仙境那般飘渺虚无，它是实实在在的人间美景，人间仙境！
以下图片是郑雨欣同学在考场试卷上的作文原稿。
老师评语：小作者采用了移步换景的记述顺序，从远、近两个角度展现了宜宾竹海的美，让读者仿若身临其境一般。比喻、拟人等多种修辞手法的运用，不仅增添了文章的生动性，而且还提升了读者的认知和阅读兴趣，更好地表达了作者对竹海的喜爱之情。小作者能在争分夺秒的考场中有如此构思，足见功底深厚，值得赞赏！
指导老师：范意华
中小学作文征稿
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