白癜风病初期照片 http://www.sjqbdf.com/01
小明上课晕倒，作为老师你怎么办？
首先我会在安抚住其他同学的情绪保持班级的正常秩序的情况下查看小明同是否有出血等外伤。然后立即用手机联系学校医务室，让医务室老师判断是否联系。同时联系学生家长，询问学生是否有其他病因。医院救治或其他后续后，会在班会向其他同学说明情况。并对今后此类突发事件进行提前人员安排和应急演练。
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你同学成绩很好，但是其他同学向你反映，这名同学自私冷漠，作为班主任你怎么处理？
首先我会向反映问题的这名同学了解清楚：他这里所谓的冷漠具体有哪些表现。若发现真的是他反映的这名同学比较冷漠，我会与他反映的这名同学私下里交谈，去了解冷漠的原因，是由于气质类型的特点导致同学感觉其冷漠，还是与同学之间的关系出现一些障碍，要针对不同问题，对症下药。同时我还会与该生家长取得联系。希望家校合作一起让这名同学更加融入班级社会与同学正常交往。对这名同学的单独工作后，会使用班会的形式，促进全体同学对对同学间交往的正常认识，掌握正确与他人交往的方法。
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有的老师说，生病就要免除作业，你怎么看？
对于身体不舒服的学生作为老师一定要给予关怀。有人说学生身体不舒服应该免除作业，我对此有以下几点看法：
第一，适当的作业可以使学生对学习的新知识进行巩固和加深理解，有助于加强学习效果；
第二，但是，如果作业太多或者布置一些重复的作业，不仅会加重学生的负担，而且会让学生产生厌学情绪。这样的作业不光身体不舒服的同学不用做，身体没有问题的同学也不应该做。所以老师布置作业要注重少而精；
第三，对于身体不舒服的同学，如果情况确实比较严重，做作业会他精神上造成负担，不利于身体的恢复，因此，免除他们的作业理所应当。当他们身体恢复以后，老师应该注意他们对相应知识的把握情况，适当地补充相关作业。
第四，如果学生身体不舒服情况比较轻微，不影响正常活动，适当地完成一些作业也是有必要的，因为如果当天所学无法消化，会影响到后面知识的学习，造成恶性循环，身体恢复后再补充这些作业的话，也会比较吃力。
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家长向你反应孩子在家玩手机玩到很晚不睡觉，作为班主任，你怎么办？
我会积极采取措施。第一，在校看看学生使用手机，平板的情况如何。第二，如果在校并没有使用，可以跟家长说，约定使用网络的时间，并不是一味的限制。如果上网学习，可以适当的放宽。如果是玩网络游戏等，尽量制止。第三，网络不是洪水猛兽，恰当引导，家长也要多抽出时间陪孩子。
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学校组织春游，老师要求写游记，学生说写游记就不去，你怎么解决？
游记，顾名思义，它是旅游中所见所感的记述。它的写作，必须在游览之后，或在游览之中，而绝不能未游先记，或不游而记。如果反感写游记，就失去了我们春游的本意，也不利于学生对于生物发展变化的观察。因此，对于这个事情我会这样处理。
首先，与学生交流、沟通，了解不书写游记的原因。如果是学生没有理解书写游记的初衷，我会给学生讲解游记的重要性和意义，以及开始养成书写游记习惯之初，可以改变书写游记的方式，比如说可以通过交谈心得的方式，来改变对于游记的看法，从而形成喜欢书写游记的习惯来抒发自己的情感。
其次，学生不爱书写游记，作为老师也要进行反思，是否没有讲解清楚游记书写的方式，学生不知道如何书写，书写相对来说比较困难，所以我们要在出游后，老师要带领学生回顾本次春游由近及远、由远及近，或者由左到右、由右到左，由上到下、由下到上，由里到外、由外到里，抓住环境特点，体会思想感情，这样会让学生知道思路，给予引导，减轻学生书写的难度。
然后，对于书写比较优秀的游记范文，我们可以进行表扬、鼓励，在班里传阅，也可以在作业本上写上独特的评语。另外，也可以在班里专门开辟优秀游记展览栏。对优秀的作品进行展览、公开表扬，让学生意识到写游记是一件非常光荣的事情。
总之，学生养成一个好习惯需要时间的积累，之初先培养兴趣，之后慢慢养成，从而感受其中的乐趣。
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问你新到一个班级要选班委没有人愿意举手你该怎么办？
首先我会向大家明确班委同学的主要任务，同时向大家明确班委在班级建设中的积极作用。以积极、开放和民主的姿态邀请大家共同参与班级建设。并且在日常教育教学中更加注重教育民主，增加同学们对班级事务参与的积极性与主动性。同时还会留意在班级管理中涌现出的积极分子，并鼓励这些积极分子积极加入到班干部的队伍中来。同时也希望班里其他同学积极选举班级优秀榜样。
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老师不想参加教育研究交流活动决定浪费时间你怎么看？
我认为教育科研活动是老师为提升自身职业素养和综合素质所必须和必要参加的一项活动。教育科研交流活动可以促进老师科研能力水平提升，从而导致科研综合素养的提升。某些老师对于教育教研活动存在会浪费时间的误解，是证明老师没有看到校园活动对教学和个人职业生涯发现的的重要意义。学校应当向老师明确教研活动对个人成长和教师队伍建设所具有的重要意义。同时设立奖励机制对老师的教育研究行为给予鼓励。将教育科研水平与教师评价、奖励、评优、评奖挂钩，促进教师参与教育科学研究的积极性，促进就是参与科研交流。
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老师过于要求完美，学生产生反感。
首先要明确老师追求完美是自身追求教育教学完美还是追求学生表现完美。若老师追求的是自身教育教学完美则支持老师加强自身教育教学能力水平建设，努力提升自己并向学生明确自己在教育教学上的意思不够追求完美将有利于整个班级所有的同学发展。若老师不顾自身建设而是对学生的表现追求完美，同时又没有对学生进行正面的积极的鼓励、支持、引导与教育，这种追求完美是不可取的。教师的高标准严要求有利于学生养成严谨的生活学习习惯，但要向同学们说明对他们高标准严要求对其个人发展的意义，并循序渐进地开展教育工作。
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学生尿裤子了怎么办？
教师要注意不要在孩子尿裤子的时候责问或者打、击她，这种、过激行为、很容易造成孩子心理疾病、的隐患，教师现场要及时给学生更换裤子，讲课固然重要，但学生的身体健康更重要；其次，教师应建议家长留意孩子的自身状况，尿裤子若是偶尔，可能白天玩兴奋或者睡前进水太多；若是经常，可能是神经系统发育不完善造成的，这一般随年龄增长就会好转，建议在医生指导下调整幼儿的排尿次数和时间，医院检查，考虑是遗尿症的症状，不要大意。
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老师都表示不愿做班主任，活多责任大，对此你怎么看？
班主任工作是学校教育工作的非常重要的一环。关系到学校正常教育教学的开展和学生的发展。班主任工作确实需要耗费很大的精力和很多的时间。但同时班主任工作也可以获得很大的成就感。学校要像年轻老师明确班主任的工作巨大意义以及对自己职业生涯的巨大促进作用。建立健全奖励机制，鼓励有经验的老师带头做班主任，同时积极鼓励并以实际支持新老师担任班主任。同时，学校要建立班主任的交流机制，促进班主任队伍建设，让班主任在一起讨论班级管理策略，提升班级管理能力。在知识经验与业务水平上对班主任进行支持。同时要落实好班主任的相关待遇，形成整个学校支持班主任工作的风气。
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学生带手机到学校，还在上课玩手机，你怎么办？
在处理上学带手机上课玩手机的事件前，要先明确学校的相关规定，是严格限制学生上课带手机，还是学生可以上课带手机但仅允许紧急情况下与家长联系。学生上课玩手机不利于维持良好的课堂秩序，不利于教育教学工作的正常开展。在向学生明确班级纪律及学校规定的同时，要明确学生可以使用手机的情况，针对此次学生此次上课使用手机的情况进行有区别的工作。老师也应反思是否是自己的课堂不够生动与精彩，难以吸引学生的注意力。如何在提升课堂质量的情况下，增强自己课堂教学的趣味性。事后召开主题班会，讨论手机对生活的影响。帮助同学们明确手机对我们的作用以及使用手机的限制。
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班上的同学给你取绰号，你怎么办？
1.给人取绰号的行为，是不可取的。但作为一名老师，我不会马上批评学生，而是分情况，加以正确的引导。
2.首先，我会了解学生行为的出发点。
①如果学生的出发点是善意的，仅仅是因为和老师比较亲近，把绰号当成一个昵称的话，而且绰号又无伤大雅，我会包容学生的行为，甚至偷偷地保留下这个绰号，当作是我和学生之间的小秘密，还能在无形中拉进与学生之间的距离。
②但如果学生是出于恶作剧的目的，可能平时不爱学习，进而不喜欢老师，于是给老师起绰号，对此，我会与学生进行沟通，教育他们认识这种起绰号的行为是不尊重他人的表现，是不可取的，并且保证今后不会再出现类似的问题。
其次，我会与家长进行沟通。了解学生在家里的表现，并反映学生的在校情况，希望家长在家庭教育中既要
